应对气候变化、生物多样性丧失、粮食无保障和缺能等挑战,世界需要一支由全球能力强、有社会和环境意识的工程师和科学家组成的员工队伍。大学工程科常使用减法范式教学这些方法忽略复杂性并框定学科为单纯技术领域与社会后果或政策问题脱节结果限制学生对未来职业的远见,有可能将科学、技术、工程和数学领域与政策和国际发展合并
专家确认需要增加世界各地工程师的参与,帮助解决全球挑战和提高生活质量情感反映于组织工程变换任务中, 2022年我完成研究金, 以及其他国际实体
有了适当的教育和培训后,未来工程师将被要求不仅在企业中,而且在非盈利和政府部门中成为领头人-国家工程学院
UNESCO报告工程挑战与发展契机状态详解...关键是我们充分量测工程能力 改变发展中世界
类似地,国家工程学院发布远见呼唤未来工程大队期望未来工程师准备适应全球力量和趋势的变化,并在道德上帮助世界为发展中国家和发达国家创造生活标准平衡
并说“通过适当的教育和培训,未来工程师将被要求不仅在企业中,而且在非盈利和政府部门中成为领先者。”
教育机构和智库启动程序,让学生参与消除STEM字段与可持续发展目标间隔的方案我参与一个特殊程序 一种协作ASPEN学院Coda协会调用未来科学程序准备下一代STEM学者和专业人员加深对社会正义和环境问题的了解方法指导美国高中学生来自历史边缘群体与导师合作介绍STEM和可持续发展交叉点专题,同时探索大学教育和相关领域职业路径此外,本程序还以社区周讲为主,由在STEM田里工作并深入探讨可持续性和环境正义问题的项目的优秀专业人员和学者参加
幸运地我被选为2021-2022学年第一批“未来科学”导师在这个角色中,我向数据科学与政策、社会技术系统性能和全球开发等题目介绍名词我还促进科学通信、社会创新、基于ASPEN学院课程的健康社会决定因素的讨论程序拓展了我对STEM关系、策略和全球开发的理解
教育机构必须向STEM学生提供学习程序,使他们能够发现自己作为公民和全球领袖的无限潜力,这些领袖不久将塑造世界命运。
导师地位令人难以置信地提高我看到我的想法和经验如何从周文讨论和反射中得益门特斯表示程序授权他们识别STEM与日常生活中的社会问题之间的联系和交叉点,并启发他们寻求这一领域的大学教育程序尾端 元月设计封顶项目my mentee对数据科学感兴趣创建视频算法比斯.
关键是今日教育机构向STEM学生提供学习程序,使他们能够发现其无限潜力,即将很快塑造世界命运的公民和全球领袖程序应结合计算规范与创造力和思维,以开发STEM专业人员,解决社会最复杂技术、社会、环境和经济挑战
回想教科文组织重定向师资教育教程教程Charles Hopkins, 关于教育建设可持续未来的小组讨论表示, 全世界只有约6%的人接受高等教育,希望所有STEM学生都有机会参加像Our FutureScienceE4C研究金这样的课程,以便理解STEM领域对我们生活的广泛影响并吸引更多人才在技术、政策与发展交错处工作。
关于作者
Mohammed Ba-Aoum完成E4C2022联谊会并是一个博士弗吉尼亚州Blacksburg技术大学工系统工程候选者。 Mohammed加入Virginia技术大学前,亚利桑那州立大学完成双重硕士学位(工技硕士和社会学硕士学位),亚利桑那州立大学完成并获得沙兰州King Fahd石油矿产大学BS毕业证书MohammedKFUPM工业系统工程讲师
